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  在與家長交往及家園共同開展的活動中，認真聽取家長的意見和建議，你一定能發(fā)現(xiàn)他們創(chuàng)造的火花。通過與他們交談，也會激發(fā)你自己的創(chuàng)造靈感。

  有位家長認為市場上的兒童書沒有適合3歲左右孩子的，就自己給孩子做書。她在做關(guān)于橘子的書時，封面就用從超市廣告中剪下的橘子圖片，再把吃剩下的橘子皮、橘子核及橘汁飲料廣告等分別貼在每一頁上，這樣孩子不但了解了橘子，還提高了閱讀興趣。這位家長的想法多有趣、多獨特呀！

  我們的家長來自不同社會階層，從事著不同的職業(yè)，這使他們看問題的角度和思考問題的方法很可能與我們不同。俗話說：“差異是資源。”正是不同的思想、觀點相遇，才最容易碰撞出智慧的火花。讓我們抓住這些火花和靈感，在與家長共同學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的過程中成長吧！

  想想作為一名幼兒教師真是幸福，因為我們周圍有這么多聰慧的家長，更有一群給我們帶來快樂的兒童。的確，和孩子在一起是快樂的，和孩子在一起是智慧的，因為孩子們就一只只快活的小鳥，就是一個個聰明可愛的小精靈。寫到這里，我的腦海中又浮現(xiàn)出意大利

  幼兒教育家洛利斯·馬拉古齊( Loris Malaguzzi)的著名詩歌《其實有一百》。我非常喜歡這首詩，每次讀到它，激動的心情都久久不能平靜。

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