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  孤僻和遲鈍是兒童在精神長(zhǎng)期緊張的狀態(tài)下發(fā)生的一種心理行為障礙，學(xué)齡前與學(xué)齡兒童是此癥的主體，且男孩較多見(jiàn)，在目前獨(dú)生子女多的情況下，其發(fā)病有所增加。

  孤僻和遲鈍表現(xiàn)常相互伴行，主要表現(xiàn)有：不合群，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)漠不關(guān)心；生活在自己的幻想中，表現(xiàn)為兩眼無(wú)神、呆視前方、表情淡漠、行動(dòng)遲鈍；從不將內(nèi)心體驗(yàn)和感受告訴他人。嚴(yán)重時(shí)患兒完全不與人交談，拒絕回答各種問(wèn)題。他們又非常敏感，情緒易激動(dòng)或暴怒。

  孤僻行為的原因是心理壓力大且持續(xù)存在，如父母管教太嚴(yán)，動(dòng)輒打罵、恐嚇，長(zhǎng)期心情郁悶；或家庭不和、父母離異、兒童所信賴的人突遭不測(cè)，或體質(zhì)差、大病初愈等。

  治療孤僻行為應(yīng)首先消除各種精神壓力因素，如減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和開學(xué)壓力，糾正家長(zhǎng)的不良育兒態(tài)度等；必要時(shí)可更換環(huán)境；引導(dǎo)兒童多參加集體活動(dòng)，多接觸自然，多接觸社會(huì)，培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉和課外活動(dòng)，讓他們?cè)诩w生活中逐步擺脫孤僻傾向，合理安排學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)建和善的環(huán)境和人際關(guān)系，這些對(duì)糾正孤僻和遲鈍行為是很有益的。

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