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畫畫,為寶寶打開新的窗
繪畫是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善,繪畫是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法,有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展,以及孩子熱愛大自然等美好情感的培養(yǎng)。
標(biāo)簽:藝術(shù)教育 - 個(gè)性發(fā)展,類別:繪畫才能
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好家長(zhǎng)是這樣教育孩子的
“媽媽損失了100元錢,而你卻失去了誠(chéng)信,錢可以通過(guò)勞動(dòng)掙回來(lái),而誠(chéng)信是多少錢也買不到的。”日前,在大連市表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)標(biāo)兵暨啟動(dòng)“爭(zhēng)做合格父母,培養(yǎng)合格人才”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)大會(huì)上,時(shí)春花教育子女的方式讓到場(chǎng)的人有了深刻的體會(huì)。
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幼兒誤食異物之后的應(yīng)急處理
幼兒由于好奇而誤食了某些有毒物之后就會(huì)表現(xiàn)出不同癥狀,有時(shí)由于送醫(yī)院不及時(shí)而造成嚴(yán)重后果。在這里簡(jiǎn)單地介紹幾種應(yīng)急辦法。
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發(fā)現(xiàn)孩子潛能提高智力
思維的發(fā)展分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維3個(gè)階段。0~3歲的孩子,直觀動(dòng)作思維占主導(dǎo)地位;3~6歲的孩子,具體形象思維占主導(dǎo)地位,與此同時(shí),已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維。0~3歲孩子的思維活動(dòng)是直觀動(dòng)作思維。孩子只有在聽、看、玩的過(guò)程中,才能進(jìn)行思維。
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觸摸:寶寶必需的心理營(yíng)養(yǎng)素
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),人類和其他所有熱血?jiǎng)游镆粯泳哂幸环N天生的特殊需求,即互相接觸和撫摸。這是一種無(wú)聲的愛的語(yǔ)言,是寶寶發(fā)育的心理營(yíng)養(yǎng)素。相反,如果寶寶長(zhǎng)期缺乏這種觸摸,就會(huì)發(fā)生“皮膚饑餓”的現(xiàn)象,出現(xiàn)種種病態(tài)表現(xiàn)。這是一種情感上的需求,而這種需求是無(wú)法從飲食中得到滿足的。
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手指戳傷的治療方法
手指戳傷是手關(guān)節(jié)的扭挫傷,是在指頭碰在硬物時(shí)發(fā)生的。手指挫傷后,可用冰冷物敷在傷處,每次10—15分鐘,可以消腫。如果已受傷三四個(gè)小時(shí),就不能冷敷了。
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腳扭傷的治療方法
孩子活動(dòng)量大,不小心踏空,腳向內(nèi)翻,發(fā)生扭傷是常見的。扭傷后,外面可出現(xiàn)腫脹,皮下發(fā)青等。讓孩子臥床,不要再下地活動(dòng)。足要抬高,墊上棉墊,使傷腳高過(guò)心臟。如腳下垂,會(huì)加重腫脹。
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認(rèn)識(shí)感知覺(jué)發(fā)育的敏感期
不同的感知覺(jué)其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律也各不相同,其敏感期也就不能一概而論。聽覺(jué)的發(fā)展從胎兒時(shí)期就開始了;0至0.5歲是嬰兒視覺(jué)發(fā)育的敏感期;觸覺(jué)發(fā)育的敏感期則在0至2歲; 3歲左右是方位知覺(jué)發(fā)育的敏感期;2.5至3歲是大小知覺(jué)發(fā)展的敏感期;時(shí)間知覺(jué)的敏感期大概在7歲左右;而觀察力則是更高級(jí)的感知覺(jué)形態(tài)。
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培養(yǎng)寶寶觀察力錦囊妙計(jì)
觀察力,并不僅僅是眼睛好耳朵靈的問(wèn)題,而是在綜合了視覺(jué)能力、聽覺(jué)能力、觸覺(jué)和嗅覺(jué)能力、方位和距離知覺(jué)能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的,是感知覺(jué)發(fā)展的最高形式。它是形成智力的重要因素,同時(shí)也是其它幾種智力因素健康發(fā)展的基礎(chǔ)。
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觸電之后怎么辦?
觸電、雷擊事故,會(huì)導(dǎo)致灼傷、呼吸及心跳停止。有時(shí)電擊的沖力會(huì)使身體整個(gè)被彈起,因而造成撞傷、骨折。觸電原因大多是沒(méi)有關(guān)掉洗衣機(jī)、電視等導(dǎo)電體,用濕手碰觸電器,電線受損,屋外電線斷掉垂落。
標(biāo)簽:觸電,類別:傷害救助
標(biāo)簽大雜燴
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