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家長(zhǎng)應(yīng)如何面對(duì)聾兒？
隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，每對(duì)年輕的父母都希望能生一個(gè)健康、聰明的孩子。有一天,當(dāng)孩子被確診為耳聾時(shí),對(duì)父母來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊,對(duì)他們的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。
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孩子只聽(tīng)老師的話怎么辦？
有些孩子在幼兒園里很聽(tīng)話，把老師的話當(dāng)“圣旨”；可在家里卻任性、不講理，任憑家長(zhǎng)說(shuō)破了嘴也無(wú)濟(jì)于事。為什么呢？原因大致有以下兩點(diǎn)。
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家長(zhǎng)要與孩子共同進(jìn)行智力活動(dòng)
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子腦子靈活，智力發(fā)展得好。而實(shí)現(xiàn)這一愿望的重要條件是：家長(zhǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋，以自己的智力活動(dòng)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思維活躍、分析問(wèn)題條理清楚的孩子跟他們的家長(zhǎng)有直接關(guān)系，這些家長(zhǎng)在談話間明顯地表現(xiàn)出思維的準(zhǔn)確性和邏輯性，善于動(dòng)腦筋。遺憾的是，許多家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子“多動(dòng)腦子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。
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對(duì)付“小磨蹭”的N個(gè)高招
怎樣對(duì)付“小磨蹭”？一次在幼兒園講完課之后，一位母親走上前來(lái)，皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“我的女兒做什么事情都特別磨蹭，做游戲、穿衣服、吃飯等活動(dòng)都比同齡的孩子慢很多，效率特別差，怎么跟她講道理她都聽(tīng)不進(jìn)去，只有跟她嚷嚷的時(shí)候，她才能快一點(diǎn)點(diǎn)，但下一次還是那樣�！�
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不要哄騙孩子
哄騙是大人搪塞孩子的一種手段。有些大人在孩子任性、糾纏不休時(shí)常以好吃的、好玩的或者孩子感興趣的事或物來(lái)吸引孩子，用以擺脫困境及孩子沒(méi)完沒(méi)了的糾纏。例如，孩子哭鬧著要跟媽媽去上班，媽媽說(shuō)“別哭，媽媽下班回來(lái)給你帶好吃的”；奶奶做事時(shí)，孩子糾纏著非要奶奶講故事，奶奶說(shuō)“別鬧了，待會(huì)兒奶奶帶你到公園去玩”等等。
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正確對(duì)待成熟和學(xué)習(xí)的關(guān)系
現(xiàn)代腦科學(xué)和心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，從出生的那一刻起，嬰兒既在成熟，也在學(xué)習(xí)。成熟是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，成熟的內(nèi)部程序使出生后的腦細(xì)胞得到繼續(xù)的發(fā)展，并且其速度先于肌體和感覺(jué)器官的發(fā)展，有些腦神經(jīng)出生時(shí)已經(jīng)髓鞘化而使它們能夠傳遞大腦的指令，獲得最初的反應(yīng)能力。學(xué)習(xí)又使腦細(xì)胞得到刺激，從而使嬰兒獲得最初的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又促進(jìn)成熟。
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喜歡看電視
孩子們都喜歡看電視。有很多平時(shí)很難安靜下來(lái)的孩子，卻能夠較長(zhǎng)時(shí)間地、專心致志地觀看電視節(jié)目。這是因?yàn)殡娨暪?jié)目有聲有色，各種形象活動(dòng)在熒光屏上，他們對(duì)孩子有著特殊的吸引力。
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如何處理孩子的惡作劇行為？
一個(gè)星期天，寶寶的媽媽有事要去同事家。寶寶纏著要一同去。媽媽因?yàn)槁愤h(yuǎn)而把寶寶留在家里�；貋�(lái)后，家里卻不見(jiàn)了寶寶。媽媽屋里屋外、樓上樓下地邊喊邊找，驚動(dòng)了鄰居的爺爺奶奶，大伙一起找呀、喊呀，可就是不見(jiàn)寶寶的蹤影。而當(dāng)媽媽心急如焚，精疲力盡時(shí)，寶寶卻若無(wú)其事地從大衣櫥里走了出來(lái)，看著大伙哈哈大笑。
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小孩子，大問(wèn)號(hào)
孩子會(huì)提出有關(guān)這個(gè)世界的各種各樣的問(wèn)題，在提問(wèn)中，他們變得越來(lái)越聰明。而父母?jìng)冋_得當(dāng)?shù)慕忉�，則能幫助孩子認(rèn)識(shí)到更多的東西——有關(guān)幸福、自由、真實(shí)和平等。
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孩子在媽媽面前撒嬌怎么辦？
有些家庭中，孩子在爸爸面前表現(xiàn)得很順從、聽(tīng)話，而當(dāng)媽媽要求孩子做事時(shí)，孩子則不理不睬，根本不聽(tīng)媽媽的話。父母應(yīng)該改變教養(yǎng)方式，做到嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有愛(ài)；而母親也須做到愛(ài)中有嚴(yán)，愛(ài)而不溺。握住嚴(yán)格與寬容的分寸，有利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
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