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好孩子，“慣”出來(lái)的

同事們都羨慕我有個(gè)好女兒：省心，自覺(jué)，不用管。我告訴他們：好孩子不是“管”出來(lái)的，是“慣”出來(lái)的。這里的“慣”不是嬌慣，而是幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣是由多次重復(fù)的行為形成的，因此，要培養(yǎng)好習(xí)慣得從平時(shí)的行為抓起。

標(biāo)簽：習(xí)慣 - 家庭教育，類(lèi)別：品德教育
善良教育每一天

無(wú)論孩子以后是否能成功，至少她有顆金子般的心。其實(shí)，這只是漢斯教育女兒的幾個(gè)小故事，更多的故事，融入在每天的細(xì)節(jié)里。讓孩子成為一個(gè)善良的人，不是講兩次大道理就能做到的，需要每天，甚至每時(shí)每刻。

標(biāo)簽：人格教育 - 家庭教育，類(lèi)別：品德教育
好家長(zhǎng)是這樣教育孩子的

“媽媽損失了100元錢(qián)，而你卻失去了誠(chéng)信，錢(qián)可以通過(guò)勞動(dòng)掙回來(lái)，而誠(chéng)信是多少錢(qián)也買(mǎi)不到的�！比涨�，在大連市表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)標(biāo)兵暨啟動(dòng)“爭(zhēng)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)大會(huì)上，時(shí)春花教育子女的方式讓到場(chǎng)的人有了深刻的體會(huì)。

標(biāo)簽：家庭教育 - 誠(chéng)信，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
莫讓溺愛(ài)寵壞了孩子的心靈

記者日前在石家莊市一些公園發(fā)現(xiàn)，一些人領(lǐng)著小孩在享受著溫暖陽(yáng)光的同時(shí)，任由孩子隨意摘取花草、隨地小便等，他們對(duì)孩子的溺愛(ài)既破壞了公園環(huán)境，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。在公園，記者看到一個(gè)一歲左右的小女孩指著便道旁的灌木嚷著跟爺爺要，那位爺爺毫不猶豫地拽下一個(gè)小枝遞給她。

標(biāo)簽：心理健康 - 家庭教育，類(lèi)別：個(gè)性發(fā)展
林則徐教子成才

林則徐強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)貴在用世”，即讀書(shū)的目的在于為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。他告誡兒子既不能“只讀死書(shū)而全無(wú)閱歷”，也不可“閱歷深，而才學(xué)薄”，而要做到讀書(shū)和實(shí)踐并重，指望兒子既有真才實(shí)學(xué)，又能為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

標(biāo)簽：家庭教育，類(lèi)別：古代名人
誰(shuí)偷走了孩子的思考能力

平時(shí)，父母要利用一切機(jī)會(huì)與孩子交談，通過(guò)交流來(lái)激發(fā)孩子的思考。但是，要注意的是，討論問(wèn)題時(shí)，要盡量談一些有利于孩子獨(dú)立思考的問(wèn)題，而不是代替孩子去思考。無(wú)論是當(dāng)孩子碰到問(wèn)題時(shí)，你還是為他提一些具體的建議，啟發(fā)孩子想辦法，或讓他自己作判斷。

標(biāo)簽：思考能力 - 家庭教育，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
撫愛(ài)寶寶一千次都無(wú)妨

在某些死寂無(wú)聊的環(huán)境中養(yǎng)育出來(lái)的孩子,或多或少在心理上都有些障礙。因此順其自然地抱抱孩子吧，輕輕搖他，唱歌給他聽(tīng)，跟他戲耍，如果你想擁抱他,親他一千次都無(wú)妨，不會(huì)寵壞孩子的，因?yàn)檫@樣，才能讓他知道有人深?lèi)?ài)著他。

標(biāo)簽：愛(ài)心 - 家庭教育，類(lèi)別：觸覺(jué)開(kāi)發(fā)
個(gè)性的形成與家庭教育的關(guān)系

俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，“江山易改，本性難移”，就是說(shuō)從小形成的個(gè)性品質(zhì)對(duì)人的一生有重要的影響。我們特別注意在個(gè)性方面對(duì)孩子進(jìn)行著良好的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，因?yàn)閭€(gè)性品質(zhì)在很大程度上影響一個(gè)人將來(lái)事業(yè)的成就。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 家庭教育 - 幼兒，類(lèi)別：家庭教育
畢加索為孩子擎起一片藍(lán)天

西班牙畫(huà)家畢加索對(duì)20世紀(jì)的藝術(shù)史無(wú)疑有著濃墨重彩的一筆，對(duì)畢加索人們總喜歡稱(chēng)他為，人類(lèi)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的天才，然而人們卻不知道在天才背后發(fā)生的故事。

標(biāo)簽：家庭教育，類(lèi)別：藝術(shù)人生
對(duì)比中美家長(zhǎng)教育觀

我發(fā)現(xiàn)中國(guó)家庭教育出的孩子，很多都有兩面性，在父母和老師面前是一個(gè)樣，背著他們又是一個(gè)樣。強(qiáng)烈的壓抑下，使他們不由自主地要用一種截然不同的方式來(lái)宣泄。

標(biāo)簽：家庭教育 - 教育觀，類(lèi)別：中外對(duì)比

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