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怎樣幫助孩子建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)指的是求知者頭腦中所吸收的各種知識(shí)的構(gòu)成狀況。人類文明所積累起來(lái)的知識(shí)，是由諸多知識(shí)體系組成的。各種知識(shí)體系之間，縱橫交錯(cuò)，形成一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。隨著人們對(duì)自然、社會(huì)和人本身認(rèn)識(shí)的日益深入，這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)日益顯現(xiàn)出整體化趨勢(shì)。
標(biāo)簽：建立知識(shí)結(jié)構(gòu) - 早期教育 - 家庭教育，類別：多元智能
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引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)會(huì)自我控制
各個(gè)年齡段的孩子都喜歡帶給你歡笑而不是烏云密布。但是，整個(gè)行為過(guò)程是與自我控制相聯(lián)的：有能力選擇如何舉手投足，而不是靠沖動(dòng)來(lái)選擇行為舉止。自我控制對(duì)于年幼持孩子來(lái)講，是很難掌握的。
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父母應(yīng)成為家庭教育的主導(dǎo)
隔代撫養(yǎng)并不代表我們做甩手掌柜，否則更容易造成親子疏離，或者讓孩子形成不健全的性格。有條件的話，把祖輩、孩子接過(guò)來(lái)和自己一起住，沒(méi)有條件同住的話則需要�；丶铱纯�。負(fù)責(zé)任的父母，不能在家庭教育中缺位，而應(yīng)該成為教育孩子的主導(dǎo)力量。
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合格的隔代家長(zhǎng)必備的7大條件
中國(guó)約95%以上的隔代家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何教育子女這門學(xué)問(wèn)，他們認(rèn)為教育子女可以無(wú)師自通，一切全憑經(jīng)驗(yàn)，“吃的鹽比年輕人吃的米都多”、“走過(guò)的橋比年輕人走過(guò)的路還多”，是爺爺奶奶的口頭禪。
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不可用模板束縛孩子的個(gè)性發(fā)展
大多數(shù)祖輩都喜歡墨守成規(guī)，認(rèn)為孩子應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣。從孩子一出生，熱心的祖輩就給孩子規(guī)劃了未來(lái)，從小就按照固定的模式加以培養(yǎng)。殊不知，正是這樣的條條框框消磨了孫子孫女未來(lái)發(fā)展的無(wú)限種可能性。
標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 個(gè)性發(fā)展，類別：個(gè)性發(fā)展
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父母切記：再富也不能富孩子
再富也要窮孩子，是西方家庭教育最基本的原則之一。因?yàn)樗麄冎溃簨蓱T的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃虧。
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祖輩切忌踏入隔代教育中的“雷區(qū)”
孩子將來(lái)要面對(duì)的是社會(huì)、家庭多重壓力，隔代家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)過(guò)分寵溺，干涉子女教育孩子，不僅會(huì)喪失父母在孩子心中的權(quán)威，還會(huì)影響他們尊重父母、尊重他人的觀念。
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如何從小培養(yǎng)孩子的集體觀念
社會(huì)主義社會(huì)是以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)。孩子長(zhǎng)大以后，將要在這樣一個(gè)社會(huì)中生活和工作。這就要求他們具有集體主義的道德品質(zhì)，處處關(guān)心公共的事業(yè)。
標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 培養(yǎng)集體觀念，類別：個(gè)性品質(zhì)
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請(qǐng)老人協(xié)助帶孩子的3大策略
現(xiàn)在的年輕人社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，就業(yè)機(jī)會(huì)少，很多年輕的父母為了工作而奔波，還要擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被炒魷魚。所以當(dāng)好不容易有了一個(gè)好的事業(yè)基礎(chǔ)時(shí)，他們需要花更多的時(shí)間和精力來(lái)經(jīng)營(yíng)。
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如何讓孩子從小擁有寬廣的胸懷
集體主義的觀念并不是簡(jiǎn)單地光靠講道理就能樹立的。在家庭里，對(duì)孩子也不可能天天講大道理。重要的是，要造成一種氣氛，一種環(huán)境，使孩子經(jīng)常接觸集體的事情，潛移默化，使他們的胸懷越來(lái)越寬廣。
標(biāo)簽大雜燴
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