-
寶寶智能要從0歲開發(fā)
開發(fā)人類的潛能最重要的一個階段就是在0-3歲的嬰兒時期，而且開發(fā)嬰兒智能的時間越早越好。如果你從孩子出生三個月才開始對孩子進行智力開發(fā)，那么，你的計劃已經(jīng)晚了三個月，你的孩子的潛能開發(fā)將受到顯著的影響。
-
成功始于胎教
胎教還具有開發(fā)胎兒智能的作用。美國加州有位醫(yī)生創(chuàng)辦了一所胎兒大學，胎兒“畢業(yè)”也即出生時，大腦中已儲存了幾十個單詞和簡單的曲調(diào)，有的初生兒出生兩周，就會說“爸爸”。有個嬰兒出生八周就能說“hello”。一個4歲的孩子已經(jīng)能聽、講英語和西班牙語，并學會照顧自己。
-
尋找孩子的最佳智能
著名翻譯家、學者傅雷先生的長子傅聰成為一代音樂宗師，而他的音樂才能卻是父親發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。 其實，傅雷最開始是想讓傅聰學畫的，因為傅雷本人精通美術(shù)理論。誰知傅聰不是繪畫的“料”，他在學畫時心不在焉，那些習作幾乎都是鬼畫桃符，亂筆涂鴉，絲毫沒有顯露出傅雷預(yù)期的那種美術(shù)天賦。
標簽：智能，類別：了解幼兒
-
智能遲緩可以在孕期預(yù)防嗎
關(guān)于智能，心理學界有多種說法，綜合起來，智能主要指以下功能：學習的能力，即獲得知識的潛在能力；適應(yīng)新環(huán)境的能力，即能對新環(huán)境作出新的反應(yīng)；抽象思維的能力，高級思維能力，善于判斷，善于推理，善于理解。概括起來講，智能是一種同思維、學習、適應(yīng)新環(huán)境有關(guān)的能力，是多種才能的總和。
-
多元智能與大腦潛能開發(fā)
多元智能理論有兩個證據(jù)，一個是千百年來人們對人類大腦的認識，另一個是各種文化背景所看重的角色和技能的種類。筆者認為，這兩者是相輔相成的。人類多元化社會實踐經(jīng)驗塑造了大腦并轉(zhuǎn)化為基因遺傳給后代，使大腦具有多元智能的潛能，而大腦的多種潛能又塑造了各種職業(yè)的人才。
-
拼圖游戲讓孩子更聰明
“拼圖”是一種非常適合寶寶玩的游戲，它不僅有啟發(fā)智能的作用，還能幫助他們養(yǎng)成獨立解決事情的習慣。因此，媽媽可以讓寶寶玩各種各樣的拼圖，讓寶寶在享受游戲快樂的同時從中獲益。
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學習障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系