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打扮孩子：別顛倒性別

童年時(shí)期的心理障礙和精神創(chuàng)傷，不正常的家庭教育及不良的社會(huì)環(huán)境影響，是造成性變態(tài)的重要因素與潛在的危險(xiǎn)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，而心理健康與否又直接影響人格的形成。因此，培養(yǎng)健全的人格必須從幼兒做起，這一點(diǎn)是不可忽視的。

標(biāo)簽：人格教育 - 性別認(rèn)同，類別：性別認(rèn)同
醫(yī)生：幫兒童定位性別變性緣于心理障礙

在想變性的男子當(dāng)中，多數(shù)人表示他們從小被母親裝扮成女孩，扎上小辮子什么的，并長(zhǎng)期在“我是女孩”的氛圍下成長(zhǎng)。這些男孩子進(jìn)入青春期后，其生理性別與心理性別明顯不一，二者發(fā)生沖突，于是便希望成為女性。

標(biāo)簽：性變態(tài) - 性別認(rèn)同，類別：性心理
男孩就該“放著養(yǎng)”

兒子從來不哭，一哭，我就對(duì)他說：男兒有淚不輕彈！“他學(xué)自行車，他媽教他好久都沒有學(xué)會(huì)，我只教他一會(huì)兒，就會(huì)了。我的方法是，把他和車子一起扔出去，沒倒，他慢慢就找到平衡點(diǎn)了。兒子特怕水，我就讓他學(xué)游泳，他媽不敢看，我就在他背后放個(gè)可以浮起來的東西，把他扔進(jìn)泳池，兒子在水里掙扎了一會(huì)，就會(huì)游了。

標(biāo)簽：意志力 - 性別認(rèn)同，類別：親子互動(dòng)
家庭性教育從六點(diǎn)入手

自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，如洗澡、睡前等，很自然地讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，尤其是要孩子認(rèn)識(shí)到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導(dǎo)孩子要保持自體清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

標(biāo)簽：家庭教育 - 性別認(rèn)同，類別：親子互動(dòng)
性啟蒙誤導(dǎo)3例

到3--4歲時(shí),大部分兒童已能正確識(shí)別自己和他人的性別，這種“心理”確認(rèn)自己是男還是女，稱之為“性自認(rèn)”或“性識(shí)別”。這個(gè)時(shí)期如果處理或引導(dǎo)不當(dāng)，便會(huì)導(dǎo)致“性識(shí)別障礙”。從嬰兒呱呱墜地開始,父母就負(fù)有培養(yǎng)孩子“性角色”的責(zé)任。這容不得半點(diǎn)的扭曲和造作，是男孩就要讓他進(jìn)入男孩的天地，喜男性之所喜，為男性之所為。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 社會(huì)偏見，類別：學(xué)校教育
新加坡對(duì)低齡兒童的性別教育

教男孩要有男子氣，教女孩要細(xì)心，是一般新加坡父母心中約定俗成的育兒觀。一次，一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅(jiān)定的語氣對(duì)孩子說：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的�！惫唬悄泻�(qiáng)忍著淚。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 社會(huì)化，類別：學(xué)校教育
和寶寶談性有解

“我對(duì)孩子的性教育很早，大概在她8歲的時(shí)候就開始了。一個(gè)女孩，在她的生理特征還不明顯的時(shí)候，你給她講這方面的東西，她會(huì)很容易接受，也不會(huì)對(duì)這個(gè)很好奇。等她懂事了，你再和她說，誰都會(huì)不好意思。我一直認(rèn)為中國(guó)孩子的性教育太晚了，這種性教育的缺乏直接后果就是孩子對(duì)性的懵懂無知，對(duì)至受到性侵害�！�

標(biāo)簽：性教育 - 性別認(rèn)同，類別：親子互動(dòng)
讓孩子“喜歡”自己的性別

在寶貝對(duì)“我是誰”開始有了初步的概念之后，性別意識(shí)開始成為寶貝自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要部分。寶貝對(duì)生理上的性別認(rèn)識(shí)一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長(zhǎng)，寶貝還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會(huì)行為中扮演相應(yīng)的性別角色。

標(biāo)簽：性別認(rèn)同 - 性別教育，類別：性別認(rèn)同
美國(guó)的"拯救男孩"計(jì)劃

在美國(guó)，政府開展了"拯救男孩"計(jì)劃，指出"男孩落后"的原因包括沒有父母關(guān)愛、缺少男性教師和脂肪含量過高（能導(dǎo)致孩子過度活躍和注意力不集中）。電視暴力也和孩子的攻擊性行為有關(guān)。有人認(rèn)為，男孩們的現(xiàn)狀反映了如今的文化特征：形象縮水的父親，游手好閑的花花公子文化，被美化的黑幫文化，等等。

標(biāo)簽：陽剛教育 - 性別認(rèn)同，類別：性別認(rèn)同
學(xué)校里男孩往往不如女孩陽剛教育能否"拯救男孩"

在一個(gè)世紀(jì)之前，還很少有大學(xué)會(huì)招收女生，就連哈佛大學(xué)也拒絕接收女生，擔(dān)心她們會(huì)浪費(fèi)學(xué)校的寶貴資源。如今，女生組成的學(xué)術(shù)帝國(guó)似乎已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)崛起，而男生時(shí)代正在日漸衰微。在某些外語系里，學(xué)校甚至采取男生優(yōu)先制度。也許世界仍然是偏向男性的，但無論如何在校園內(nèi)，男孩已不再“受寵”。

標(biāo)簽：陽剛教育 - 性別認(rèn)同，類別：學(xué)校教育

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