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神奇的DIY書籍快給寶寶做幾本

嬰兒和學(xué)步兒童正處于一個(gè)極具活力和創(chuàng)造力的階段，父母們可以充分發(fā)揮他們在此階段的活力，讓孩子多讀一些好書�，F(xiàn)在市面上有些書籍紙張較為粗糙，氣味難聞，不適合孩子使用。對此父母們可以充分發(fā)揮自身的聰明才智和心靈手巧，為孩子DIY出很多健康又個(gè)性的書籍。

標(biāo)簽：智力發(fā)育 - 智力開發(fā) - 家庭教育 - 早期教育，類別：早期教育
0.5～1歲寶貝重點(diǎn)培養(yǎng)啥

寶寶們不同年齡發(fā)展的事項(xiàng)是不同的，那么對于半歲到一歲的寶貝們該發(fā)展什么呢？爸爸媽媽們在寶貝們發(fā)展這些事項(xiàng)的時(shí)候又該注意些什么呢？現(xiàn)在小編就告知爸媽們半歲到一歲的寶貝發(fā)展事項(xiàng)。而且在發(fā)展時(shí)，爸媽記得要助推哦。

標(biāo)簽：早期教育 - 嬰兒 - 智力發(fā)育 - 家庭教育，類別：早期教育
準(zhǔn)媽咪飲食不當(dāng) 小心寶貝智力問題

懷孕之后女性都有這樣子的感覺，就是那些平時(shí)不怎么吃的食物，突然變得很想吃或是很嘴讒，變著法子吃一些不太健康的食物。卻不知道一次饞嘴，事后可能導(dǎo)致惡性問題，懷孕期內(nèi)飲食不當(dāng)或可導(dǎo)致寶貝智力問題，后悔為時(shí)已晚。

標(biāo)簽：智力發(fā)育 - 寶寶 - 飲食 - 孕婦，類別：孕期飲食
五個(gè)小竅門讓BB更聰明

智商和情商一樣，是可以通過后天的親子游戲，溫馨幸福的生活環(huán)境，健康快樂的生活方式來提高的，做有心的父母，對孩子的關(guān)注無處不在，經(jīng)常和孩子互動，有助于提高孩子的智商發(fā)育，小編收集了一些提高孩子智商發(fā)育的小竅門，大家一起來分享。

標(biāo)簽：親子游戲 - 智力發(fā)育 - 互動，類別：智商專題
注重生活細(xì)節(jié)　促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育

在培育孩子發(fā)育中的大腦方面，即使最奇特的玩具也不如慈愛的撫育者的笑容或撫摸更有效。從這個(gè)角度來看，在教育上最重要的是不要胡亂給孩子灌輸術(shù)語和公式，而要誘導(dǎo)他們自由地發(fā)揮出潛在的能力。對于孩子來說，最佳的誘導(dǎo)方式當(dāng)然是做游戲和與孩子相處的每一個(gè)細(xì)小生活細(xì)節(jié)。

標(biāo)簽：智力發(fā)育，類別：創(chuàng)新思維
開發(fā)寶寶大腦一定要趁早嗎

有一個(gè)傳統(tǒng)觀念：大腦過了青春期就定型了，所以，智力開發(fā)一定要趁早�？墒�，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦的可塑性是終身的，人終其一生不停地因新的經(jīng)驗(yàn)而不停地重塑他的大腦。智力開發(fā)重要的不是早，而是要適時(shí)。

標(biāo)簽：智力發(fā)育，類別：智能發(fā)育
認(rèn)知能力的改善與運(yùn)動有關(guān)聯(lián)嗎

如果你沿著年齡結(jié)構(gòu)圖逐漸向下看，你會發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動對認(rèn)知力的影響變得越來越不明顯。這其中最大的原因就是，對低年齡段人群方面的研究還很少。直到最近，一些急躁的科學(xué)家開始將目光投向年輕人群。其中最著名的一次研究，招募了超過10 000名，年齡在35—55歲的英國公務(wù)員參加，研究人員先檢查被試者的運(yùn)動習(xí)慣并據(jù)此將他們分為低、中、高三個(gè)級別。這些處于體育活動低級別的個(gè)體更傾向于具有較差的認(rèn)知能力。他們的流動智力，即要求即時(shí)解決問題的能力，尤其受到久坐生活方式的影響而遭到損害。其他國家對此方面進(jìn)行的研究也已經(jīng)證實(shí)了這一發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)簽：智力發(fā)育，類別：運(yùn)動智能
如何正確培養(yǎng)孩子的注意力

有的家長對專注力非常重視，希望能通過多種途徑提高孩子的專注力�？墒�，在選擇途徑上，卻是根據(jù)自己的想當(dāng)然。比如，“聽說學(xué)美術(shù)可以讓孩子變得有耐性，讓他學(xué)美術(shù)吧！”“做做手工可以讓孩子沉得下心，那就每天半小時(shí)的手工，只要堅(jiān)持就會有收獲�！�

標(biāo)簽：智力發(fā)育，類別：智商專題
智力超常兒童需要特殊教育嗎

在我們看來，一個(gè)人如果不反對一般意義上的特殊教育，那他就不應(yīng)當(dāng)反對為智力超常兒童安排的特殊教育；因?yàn)闊o論哪一種特殊教育，都要求承認(rèn)教育對象之間的差別，承認(rèn)為了適應(yīng)這些差別，必須調(diào)整教學(xué)工作。為什么要為智力超常兒童提供特殊教育呢？

標(biāo)簽：智力發(fā)育，類別：智能發(fā)育
孩子們?nèi)绾吻擅顟?yīng)對大人口中的“空話”

大人們說的許多話其實(shí)都是空話。在這方面，他們跟剛剛啞啞學(xué)語的小孩兒存在相似之處。小孩兒們說的話有時(shí)候聽起來就像是“沒有意義的空話”�！翱赵挕币辉~可能是由“氣泡”這個(gè)詞衍生而來。因?yàn)槟切┱f出話來像氣泡一樣沒什么份量的人就是在說空話，也就是說，他們許下了空洞的諾言，他們的話聽起來不一定與事實(shí)相符，他們說起話來繞著圈子，說出來的話沒有所指�！拔抑幌胍阕龅米詈谩本褪沁@樣一句典型的空話。

標(biāo)簽：智力發(fā)育，類別：多元智能

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