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寶寶的感知覺發(fā)育敏感期

通常來講，不同的感知覺其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律也各不相同，其敏感期也就不能一概而論。例如，聽覺的發(fā)展從胎兒時期就開始了；0～0.5歲是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期；觸覺發(fā)育的敏感期則在0～2歲； 3歲左右是方位知覺發(fā)育的敏感期；2.5～3歲是大小知覺發(fā)展的敏感期；時間知覺的敏感期會更晚一些，大概在7歲左右

標(biāo)簽：感知覺 - 早期開發(fā)，類別：感知游戲
恰恰恰，讓孩子來跳拉丁舞

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，可以避免和糾正孩子彎腰駝背及喜歡抓耳撓腮、咬指甲等一些不良習(xí)慣。拉丁舞音樂一般比較歡快激昂，孩子學(xué)習(xí)之后，除了形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

標(biāo)簽：舞蹈教育 - 早期開發(fā)，類別：形體開發(fā)
螞蟻搬豆

觀察幼兒創(chuàng)編的動作，個別給予肯定、鼓勵。因為集體中的表揚，會導(dǎo)致其他幼兒的一味模仿，因此個別的指導(dǎo)尤為重要。讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作可以反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會在逐漸增多的體態(tài)語言中找到新的靈感。

標(biāo)簽：舞蹈教育 - 早期開發(fā)，類別：形體開發(fā)
暫時停止呼吸鍛煉孩子感覺能力教育的游戲

教學(xué)步驟:1.引導(dǎo)者與幼兒一起站著，告訴幼兒聽到音樂聲要開始動，音樂停止時也要停止，引導(dǎo)者先示范一次，音樂開始后就作動作，音樂停止則停住動作。2.引導(dǎo)者開始播放音樂，讓幼兒開始動身體，一段時間后將音樂暫停，提醒幼兒停住，都停住后再播放音樂，反覆練習(xí)之。3.幼兒的動作不限，可自行動動手腳及身體。

標(biāo)簽：感知覺 - 早期開發(fā)，類別：感知游戲
讓0-1個月小寶寶的聰明游戲

在洗澡前后或換完尿布后，將寶寶平放在床上，邊給寶寶說話，邊給寶寶的肩到手撫摸雙臂，從腳到臀部撫摸雙腿，然后林上到下摸摸胸。摸摸寶寶的臉蛋，眉毛、額頭、小眼睛、小鼻子。并伴隨著：“寶寶真乖”、“揪揪小鼻子”等語言。然后把寶寶抱起來，用手撫摸寶寶的背部、頸部和頭，按這樣的步驟撫摸寶寶的全身。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 感知訓(xùn)練，類別：感知游戲
如何讓孩子感知聲音

在這里為您提供一份感知聲音訓(xùn)練參考資料，一共舉了六個例子，有：建立聲音意識，判斷聲音的有無，感受聲音的長短，感受聲音出現(xiàn)的次數(shù)，聲音定位，辨別不同的聲音。其中包括基本內(nèi)容、大致步驟及方法。您不必完全按照這里所說的去做，您自己可以減少、增加或變換內(nèi)容與方法，又可以調(diào)整步驟，以使您所進(jìn)行的聽覺訓(xùn)練更適合自己孩子的實際情況。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 聽覺訓(xùn)練，類別：感知游戲
語言教育實踐活動：聽說游戲

活動開始，采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動中，教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，要及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：感知覺 - 早期開發(fā)，類別：感知游戲
感知游戲：美麗的泥土和石頭

活動目的:1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣�；顒訙�(zhǔn)備：石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

標(biāo)簽：游戲 - 早期開發(fā)，類別：感知游戲
怎樣進(jìn)行幼兒繪畫啟蒙教育

幼兒階段繪畫興趣是最重要的。首先讓幼兒觀察大自然的風(fēng)景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。幼兒繪畫活動作為一種游戲，3—6歲的幼兒幾乎百分之百地喜歡它。針對幼兒的這種心理特點，繪畫的最初啟蒙應(yīng)以興趣為主。

標(biāo)簽：藝術(shù)教育 - 早期開發(fā)，類別：繪畫才能
幼兒繪畫指導(dǎo)中存在的問題與探究

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。然而，目前許多教師并未意識到這點，在組織幼兒繪畫活動中存在著這樣那樣的問題，這里不妨與大家共同探討。

標(biāo)簽：藝術(shù)教育 - 早期開發(fā)，類別：繪畫才能

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