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趣談：寶寶這樣認(rèn)識(shí)自己

幼兒階段是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。寶寶在和母親及其他成人之間的交往過程中，開始注意起“自己”來(lái)。當(dāng)他意識(shí)到自我后，就漸漸有了自己的主張，甚至變得任性固執(zhí)，這些都是孩子探索自我的開始。

標(biāo)簽：自我意識(shí) - 個(gè)性發(fā)展，類別：智能發(fā)育
理解孩子學(xué)習(xí)走路的暴躁

許多寶寶在學(xué)習(xí)走步之前性情都比較溫和，而且很容易相處，但是自打他們邁出第一步之后就變得越來(lái)越難以捉摸，性情也變得暴躁起來(lái)。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的性格發(fā)生了意想不到的轉(zhuǎn)變，有些變化甚至是驚人的，還有些原本就很膽小的孩子變得愈發(fā)謹(jǐn)小慎微。專家對(duì)此的解釋是，由于對(duì)周圍世界的探索不斷深入，寶寶的個(gè)性會(huì)自然而然地得到拓展。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)能力 - 個(gè)性發(fā)展，類別：運(yùn)動(dòng)智能
體育運(yùn)動(dòng)，完善寶寶個(gè)性

如果您的孩子性格較內(nèi)向，不大合群，也不習(xí)慣與朋友交往，可以讓孩子多選擇一些群體性的體育運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)，也可以參與接力跑、拔河等活動(dòng)，進(jìn)行這些體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助孩子逐漸融入群體生活，改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往。

標(biāo)簽：個(gè)性發(fā)展 - 體育運(yùn)動(dòng)，類別：個(gè)性發(fā)展
孩子成長(zhǎng)——賞識(shí)與感動(dòng)

我們?cè)诮逃畠旱臅r(shí)候，有一句口頭禪:“女兒不簡(jiǎn)單，將來(lái)有出息！”后來(lái)女兒對(duì)我說(shuō):“爸，我發(fā)現(xiàn)你和媽媽的這種賞識(shí)教育很特別。我干任何事情你們都夸我不簡(jiǎn)單，將來(lái)有出息。不知怎的，你們一夸，我心中就涌出了自信，渾身就充滿了力量�！�

標(biāo)簽：賞識(shí)教育 - 個(gè)性發(fā)展，類別：賞識(shí)與挫折
不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子讀書，也不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)規(guī)矩。很自然地，孩子一天一天地成長(zhǎng)，終于有一天他會(huì)看書了，會(huì)書寫了，會(huì)守規(guī)矩了，不知不覺地，孩子喜歡上了學(xué)校，喜歡上了閱讀，喜歡表達(dá)自己的感受。這樣的教育不急功近利，即能夠讓孩子踏踏實(shí)實(shí)、健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

標(biāo)簽：獨(dú)立性 - 個(gè)性發(fā)展，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
美國(guó)：教育流行“雙性化”

“雙性化教育”是一種家庭教育新理念。研究者認(rèn)為，在教育幼兒時(shí)，過于嚴(yán)格、絕對(duì)的性別定型(即男孩只培養(yǎng)其粗獷、剛強(qiáng)等男性氣質(zhì)，女孩只培養(yǎng)其溫柔、細(xì)致等女性特點(diǎn))，只會(huì)限制他們智力、個(gè)性健康全面的發(fā)展。

標(biāo)簽：個(gè)性發(fā)展 - 性教育，類別：學(xué)校教育
畫畫，為寶寶打開新的窗

繪畫是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善，繪畫是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，以及孩子熱愛大自然等美好情感的培養(yǎng)。

標(biāo)簽：藝術(shù)教育 - 個(gè)性發(fā)展，類別：繪畫才能
先認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)性

傳統(tǒng)的教育在很大的程度上是一種單一、機(jī)械的模式化教育，面對(duì)興趣愛好、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們忽視孩子們的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的目標(biāo)，用同樣的方法，做同樣的練習(xí)，要求同樣的步伐。學(xué)生猶如被填充的容器，失去了原有的個(gè)性，顯然不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

標(biāo)簽：個(gè)性發(fā)展 - 創(chuàng)新性，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)

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