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讓孩子自由地抒發(fā)感情

感情是人受外界事物刺激而引起的心理活動過程。它伴隨著對事物的認(rèn)識和感受而產(chǎn)生、發(fā)展和變化。孩子隨著生理、心理能力的發(fā)展，感情就會越來越豐富，表達(dá)的方式也會越來越多樣。作為成人，應(yīng)該盡可能讓孩子自由地抒發(fā)感情，以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。

標(biāo)簽：情感 - 孩子，類別：情緒發(fā)展
小孩子，大問號

孩子會提出有關(guān)這個(gè)世界的各種各樣的問題，在提問中，他們變得越來越聰明。而父母們正確得當(dāng)?shù)慕忉?，則能幫助孩子認(rèn)識到更多的東西——有關(guān)幸福、自由、真實(shí)和平等。

標(biāo)簽：家長 - 教育，類別：身心發(fā)育
從一個(gè)破書架起步

被人們譽(yù)為“生理學(xué)無冕之王”的巴甫洛夫在晚年總結(jié)自己所走過的道路時(shí)，常常帶著感激的心情回憶起父母對他的培養(yǎng)與教育。他說：“我總是感激我的父親與母親，他們教會我過簡單樸素的生活，使我有可能受到高等教育?！?

標(biāo)簽：儉樸 - 性格，類別：科學(xué)人生
孩子在媽媽面前撒嬌怎么辦？

有些家庭中，孩子在爸爸面前表現(xiàn)得很順從、聽話，而當(dāng)媽媽要求孩子做事時(shí)，孩子則不理不睬，根本不聽媽媽的話。父母應(yīng)該改變教養(yǎng)方式，做到嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有愛；而母親也須做到愛中有嚴(yán)，愛而不溺。握住嚴(yán)格與寬容的分寸，有利于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

標(biāo)簽：家長 - 教育，類別：親子依戀
呵護(hù)孩子的夢想

同小喬丹一樣，幾乎每個(gè)孩子都有自己的夢想，夢想是孩子對自己未來的美好設(shè)計(jì)。孩子們在談到自己的夢想時(shí)，往往會神采飛揚(yáng)、美不勝收。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻常常對孩子的夢想不屑一顧，甚至大潑冷水。

標(biāo)簽：好奇心，類別：體育名人
怎樣把握愛的尺度？

天下父母誰不對子女傾注一片愛心?誰沒有過望子成龍的一片癡情?到頭來能夠讓父母感到無限欣慰的固然不少，但事與愿違的卻為數(shù)更多，這種情況古往今來不乏其例。有些父母更把孩子視為掌上明珠，把所有的愛和希望全部寄托在這個(gè)孩子身上，對孩子過分地溺愛、遷就和順從，缺乏應(yīng)有的道德教育，使孩子成為家庭中至高無上的“小太陽”。

標(biāo)簽：家長 - 教育，類別：親子依戀
俄國詩人幽默教子

對待孩子的錯(cuò)誤，嚴(yán)肅認(rèn)真是一種方法，但有時(shí)采用幽默的手法同樣可以達(dá)到預(yù)期目的。孩子，特別是男孩子，有時(shí)會故意打破常規(guī)做出異常行為來表現(xiàn)自己，以引起別人注意。

標(biāo)簽：行動教育 - 嚴(yán)格 - 幽默，類別：藝術(shù)人生
誠信的開端--曾子教子

孔子有個(gè)學(xué)生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說：“你在家等我，回來給你殺豬燉肉吃”。孩子信以為真。妻子回來，見曾子正磨刀霍霍準(zhǔn)備殺豬，趕忙阻攔說；“你怎么，你真的要?dú)⒇i給他吃？我原是哄他的”。

標(biāo)簽：誠實(shí) - 言傳身教，類別：古代名人
對孩子是請求還是要求

請求和要求在孩子心理上的反應(yīng)是不一樣的。請求是可以選擇的，可以照辦，也可以不照辦；而要求則是必須照辦。因此成人教育孩子時(shí)，應(yīng)明確提出的是要求而不是請求，這樣就使孩子感到目標(biāo)明確，沒有商量的余地。避免使用選擇性語言，如“玲玲，你能不能快點(diǎn)做功課呀？”這就意味著能與不能兩方面，看起來好像家長很和氣，實(shí)際上是一種不肯定的要求，不利于對孩子的培養(yǎng)。

標(biāo)簽：家長 - 教育，類別：親子依戀
張恨水善當(dāng)家教

名作家張恨水年輕時(shí)因家境貧困而輟學(xué)，深知失學(xué)的痛苦，所以，對自己兒女的學(xué)習(xí)要求極為嚴(yán)格。為使兒女們學(xué)有所成，即使自己日常工作十分繁忙，也要為兒女們上課。

標(biāo)簽：勤奮 - 意志力，類別：藝術(shù)人生

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