-
語(yǔ)言能力發(fā)展慢的孩子，父母需要刻意教嗎
guest：我女兒2歲，我覺(jué)得她語(yǔ)言能力比同齡的小朋友要晚，現(xiàn)在會(huì)說(shuō)整句話(huà)了，不會(huì)背唐詩(shī)，也不太會(huì)數(shù)數(shù)，是我教得太少嗎？我平時(shí)教她的時(shí)候她不感興趣。
標(biāo)簽：語(yǔ)言教育，類(lèi)別：了解幼兒
-
語(yǔ)言灌輸不如親身示范
圓圓不到三歲就成了社區(qū)里的小明星。他不但認(rèn)識(shí)的東西多，而且自己會(huì)編小故事。小弟弟、小妹妹還有小哥哥、小姐姐都喜歡跟他玩，甚至很多父母都能從圓圓那兒學(xué)幾招，比如他給大家講顏色，先指著身邊的小花說(shuō)：“紅花”然后指著一輛汽車(chē)說(shuō)：“紅車(chē)”再指著一面旗子說(shuō)；“紅旗”接下來(lái)用手指著一個(gè)紅燈籠不說(shuō)話(huà)了，結(jié)果小伙伴爭(zhēng)搶著說(shuō)：“紅”“紅燈”……圓圓真是夠聰明。
標(biāo)簽：語(yǔ)言教育，類(lèi)別：了解幼兒
-
2歲以后不再“鸚鵡學(xué)舌”
指導(dǎo)孩子用不同的詞匯、說(shuō)出相同內(nèi)容的話(huà)，很能有效地訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言理解能力，發(fā)展幼兒學(xué)會(huì)多種表害思想的方法。例如“奶奶是爸爸的媽媽”可以說(shuō)成：“爸爸是奶奶的兒子”等�？傊�，只要幼兒學(xué)會(huì)了從不同的方面思考問(wèn)題，就會(huì)找出很多的符合要求的句子。幼兒表達(dá)方式也會(huì)逐漸豐富起來(lái)，語(yǔ)言會(huì)變得靈活、生動(dòng)、準(zhǔn)確、充滿(mǎn)智慧。
標(biāo)簽：語(yǔ)言教育 - 早期開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：語(yǔ)言溝通
-
男孩說(shuō)話(huà)晚，誰(shuí)說(shuō)的？
你不用擔(dān)心幾天前孩子背過(guò)的一首詩(shī)幾天后就忘掉了。背過(guò)本身是重要的，這個(gè)過(guò)程會(huì)像刻刀劃過(guò)需要雕飾的物件一樣，在孩子的大腦中留下痕跡。在生命發(fā)展的早期，看到比看懂重要，聽(tīng)到比聽(tīng)懂重要。當(dāng)所有的東西退去的時(shí)候，就留下了一個(gè)完美的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的大腦。
-
七階段讓孩子能說(shuō)會(huì)道
18－24個(gè)月，為詞組階段。這個(gè)時(shí)期的小兒會(huì)用單詞和詞組說(shuō)自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語(yǔ)句形式。父母?jìng)儫o(wú)需再把精力放在小兒詞語(yǔ)的內(nèi)容上，而是訓(xùn)練孩子使用句子表達(dá)，其中包括了語(yǔ)法的成分，而且語(yǔ)言的訓(xùn)練應(yīng)在小兒的生活環(huán)境中進(jìn)行，鼓勵(lì)他們與父母和老師交流。
標(biāo)簽：語(yǔ)言教育 - 親子互動(dòng)，類(lèi)別：語(yǔ)言溝通
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系