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兒童學習過程的兩條規(guī)律
我們看到兒童的學習是一個主動建構過程，這樣的過程反映著以下的兩條規(guī)律。第一，學習從屬于兒童的主體發(fā)展水平。處在不同運算階段的兒童，發(fā)展水平不同，學習的內容和方式就會不同，學習的效果當然也會不同。一般而言，學習者原有的認知結構決定著當前學習的效果。例如，只有當兒童發(fā)展到接近于運算的水平時，也就是說他們能夠理解數(shù)量關系時，他們才可以學習守恒的概念。
標簽：兒童學習，類別：學習心理
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孩子第二學期應該怎么學才能更好
第二學期是最適宜學習的季節(jié)，所以，稱為“讀書之秋”。不過，在第二學期初，因為有暑假的惰性，有的學不進去。同時，由于有運動會和郊游等活動，也難以安心地學習。所以，應讓孩子養(yǎng)成每天按時作息的良好學習習憤。雖說是學習的最佳時節(jié)，家長也不可強制孩子去學。為此，應該注意：
標簽：兒童學習，類別：入園準備
標簽大雜燴
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