-
如何對幼兒進行挫折教育？
對孩子進行挫折教育，提高他們應付挫折的能力，是做父母的有遠見、愛孩子的表現(xiàn)。挫折反映在人身上是一種體驗，叫挫折感，它是指當一個人的需求得不到滿足時，往往會產(chǎn)生沮喪、失意或緊張的情緒反應。
-
讓寶寶接受挫折教育
現(xiàn)在的每個孩子都是父母的心肝寶貝，爸爸媽媽總是竭盡所能，為孩子打造一個“無障礙”的環(huán)境。然而，研究顯示，越是沒有經(jīng)歷過挫折的孩子，長大后，生活應變能力越低，對他的成長反倒是有害無益，可見大家有必要重新認識挫折教育。
-
淺談挫折教育在幼兒發(fā)展中的作用
幼兒綱要中提到要樹立面向全體幼兒進行全面發(fā)展的教育目標，該目標應貫穿于幼兒園各項教育活動中。衡量孩子發(fā)展的標準，即是否在原有的基礎(chǔ)上努力、進步、提高。我們要多關(guān)注那些能力差的表現(xiàn)不好的孩子，注重個體差異，因材施教，這樣才能充分體現(xiàn)面向全體進行全面的教育。
-
家庭中的幼兒心理素質(zhì)教育
家庭是啟蒙教育的第一站。個體社會化的第一步，是在家庭里通過父母來實現(xiàn)的。作為家長，應從哪些方面對幼兒進行全面的素質(zhì)教育呢？普遍認為，幼兒家庭素質(zhì)教育有以下目標：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)。
-
家庭要重視對幼兒的挫折教育
幼兒期是個性形成的關(guān)鍵期，此時，幼兒的心理健康與否對于以后適應社會環(huán)境、承受生活挫折等，有著密切的關(guān)系。心理學研究認為，成年人患某些心因性疾病，多與早年遭遇挫折而導致心理不衛(wèi)生有關(guān)。所以，家庭中對幼兒進行早期挫折教育極為重要�！�
-
表揚要重幼兒的行為過程
適宜的表揚的特殊作用在于能促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)常受到適宜表揚的幼兒不會因為一個小小的勝利而沾沾自喜，也不會因為一次失敗而自怨自艾。用適宜表揚法教育成長起來的孩子，能夠正確面對失敗和錯誤，能認識到失敗和錯誤是正常的，在挫折面前他們會變得自信、堅強，會做出積極的反應。
標簽：家庭教育，類別：賞識與挫折
-
兒童6種性格要早抓
性格品質(zhì)決定人的命運，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應該放在首位，屬重中之重。早前我們曾經(jīng)對1000名3~10歲的幼兒做過一個調(diào)查，結(jié)果顯示：18％的幼兒具備良好性格，82％的幼兒性格有或多或少問題，而25．7％的幼兒性格惡劣，讓人不得不為之擔憂。
-
孩子為何家園里表現(xiàn)不同？
許多孩子在幼兒園里聽話，什么事情都能自己做，在老師心目中是好孩子，可回到家里卻變得任性、嬌慣、自主性差，事事讓父母代替，處處依賴父母，出現(xiàn)了與幼兒園大相徑庭的行為。究其原因。
-
玩具隨著年齡長
選擇嬰兒玩具，要隨著嬰兒月齡的增加，有所側(cè)重。常玩的玩具往往對嬰兒失去了吸引力、新鮮感，放置一段時間后再拿出來玩，孩子又會重新喜歡。還要注意的是，買玩具應以安全、衛(wèi)生、美觀，易引起嬰兒心情愉快為宜。
-
三歲前決定孩子一生
愛是一種學習過程，在生活片斷中，了解孩子的需求，而不是給他傷害。
標簽：家庭教育，類別：家庭教育
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學習障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系