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遭遇緊急情況時(shí)要鎮(zhèn)定處理

1996年7月1日下午2點(diǎn)43分，從波蘭華沙起飛的一架波音747客機(jī)，在已經(jīng)接近波恩時(shí)，機(jī)上一個(gè)恐怖分子放置的毒氣罐突然爆炸，毒氣彌漫了整個(gè)機(jī)艙。此時(shí)，只有小伊娃因?yàn)樵趲�，沒(méi)有和其他機(jī)上人員一樣失去知覺(jué)。當(dāng)8歲的小伊娃看到所有的人都昏昏欲睡時(shí)，她試圖叫醒他們，但沒(méi)有成功。她發(fā)現(xiàn)連機(jī)械師也昏倒在那里，自己是惟一的清醒者，她嚇哭了�？墒呛芸�，她擦干了眼淚，努力搜索著可能帶來(lái)希望的任何信息。

標(biāo)簽：挫折教育，類(lèi)別：賞識(shí)與挫折
逆境是促使人成才的動(dòng)力

現(xiàn)在的生活中，有的孩子總是對(duì)自己所處的環(huán)境進(jìn)行抱怨，這往往不利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，事實(shí)也許就是這樣，但環(huán)境再差也比高爾基要好得多，因?yàn)樗麄儾挥孟窀郀柣菢釉诶习宓钠け尴峦低祵?xiě)作。環(huán)境只是客觀(guān)原因，孩子能不能成才的關(guān)鍵在于他們是不是有為理想而奮斗的拼搏精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

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家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行“挫折教育”

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少面對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)和能力,一旦成績(jī)不好,自己就會(huì)感到不知所措，如果此時(shí)家長(zhǎng)也不夠冷靜的話(huà)必然會(huì)造成不可想象的后果。

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你的孩子抗逆力怎么樣

近年來(lái)，在心理學(xué)研究方面還有一個(gè)大致相當(dāng)于我們所說(shuō)的“挫折承受力”的概念，叫人的“抗逆力”。心理學(xué)家們有研究表明，人的抗逆力至少包括四方面的因素：一是有良好的自我形象（了解自己、接納自己，有自尊和自信）；二是有歸屬感（能夠得到理解和支持）；三是有較強(qiáng)的處理問(wèn)題的技能（能有效地解決困難）；四是對(duì)生活持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度（在逆境中也能看到希望）。

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教會(huì)孩子在失敗中學(xué)習(xí)承受挫折

在成年人的世界里，不公平現(xiàn)象到處都有，并不是所有的努力都會(huì)有好的結(jié)果。有很多人的努力都可能不會(huì)被他人認(rèn)可或者看見(jiàn)。同理，孩子的世界也是如此。在各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，當(dāng)很多人都聚在一起的時(shí)候機(jī)會(huì)就顯得非常小，家長(zhǎng)要陪著孩子心平氣和地接受自己的平凡，要讓孩子正確地面對(duì)自己的失敗，讓孩子明白即使自己學(xué)業(yè)不算優(yōu)秀，各類(lèi)體育競(jìng)賽也不是他人的對(duì)手，但自己仍然是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、有價(jià)值的人。

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挫折是獲得成功的必須品

挫折是財(cái)富，是一種經(jīng)歷，面對(duì)挫折就要勇敢承受，這是一種樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。父母尤其要注重對(duì)孩子承受力的培養(yǎng)，讓他們?cè)诶щy面前不退縮，不逃避，并堅(jiān)持自己的信念。父母不要害怕讓孩子面對(duì)這些，如果一味地將孩子保護(hù)起來(lái)，那他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)什么是堅(jiān)強(qiáng)，怎么應(yīng)對(duì)困難和挫折。

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培養(yǎng)孩子遇事時(shí)的處事能力

在美國(guó)人的心目中，有一位少年楷模，約翰·湯姆森。他是一名18歲的高中學(xué)生，住在北達(dá)科他州的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。1992年\\\'月11日，他獨(dú)自在家時(shí)，到機(jī)房去幫父親干活兒。

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愛(ài)孩子不等于溺愛(ài)孩子

在很多美國(guó)人看來(lái)，父母要愛(ài)孩子，但是不能溺愛(ài)孩子。誠(chéng)然，很多父母都希望自己的孩子幸福、快樂(lè)，在社會(huì)中占有優(yōu)勢(shì)。但是如果給予孩子特殊的待遇，輕易滿(mǎn)足孩子的請(qǐng)求，經(jīng)常遷就孩子，過(guò)分關(guān)注孩子，代替孩子做他們能做的事情等，這些行為都是溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)。

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教會(huì)男孩學(xué)會(huì)自己處理遇到的挫折

面臨挫折時(shí)，父母主要起引導(dǎo)作用。男孩才是從挫折中走出來(lái)的真正力量。對(duì)小男孩來(lái)說(shuō)，跌倒是常有的事，而很多父母緊緊地抱著男孩或拉著他的小手，生怕他跌倒。萬(wàn)一男孩跌倒了，父母會(huì)馬上把他扶起來(lái)，溫柔地?fù)崦�、安慰他，還會(huì)因自己的粗心大意感到深深的自責(zé)。很少有人懷疑這種做法的合理性，然而，我們要告訴你的是：這樣做對(duì)男孩沒(méi)好處。

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對(duì)男孩要進(jìn)行勇敢教育

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，總希望自己的男孩在人生的航程上能夠一帆風(fēng)順。因而想盡一切辦法滿(mǎn)足他的要求，為他提供優(yōu)越的生活條件。然而，人生充滿(mǎn)了各種可能性，每個(gè)人幾乎都會(huì)遭遇突發(fā)事件。所以，在你寵愛(ài)男孩的同時(shí)，要對(duì)他進(jìn)行災(zāi)難預(yù)警。而當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，只有內(nèi)心勇敢的男孩才能處亂不驚，以更有效的方式自救、互救。

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