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生病可能會(huì)給小寶寶造成一定的心理傷害

大家是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)，小寶寶，尤其是2歲以內(nèi)的小寶寶，一場(chǎng)病后會(huì)和病前不一樣？比如過(guò)去愛(ài)做的動(dòng)作不做了，沒(méi)有過(guò)去活潑了，已經(jīng)學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)又忘了，還有的寶寶過(guò)去自己玩得很好現(xiàn)在卻要整天“粘”著父母了。

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叛逆的孩子如何教育

明明是一個(gè)性格倔強(qiáng)并且十分要強(qiáng)的孩子，在一次糟糕的數(shù)學(xué)考試之后，明明受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。從此，這個(gè)少年變得極其敏感，處處與數(shù)學(xué)老師作對(duì)。

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幫助孩子克服恐懼心理

小琴今年上初一了，但開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，早上媽媽一叫她起床上學(xué)，她就嚷頭痛、肚子痛。然而帶她去醫(yī)院做遍檢查，也查不出任何毛病。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：心理障礙
如何發(fā)掘孩子心里的困擾

每個(gè)孩子都有屬于自己的一段故事，父母該如何發(fā)掘孩子心里哪些想說(shuō)卻不敢說(shuō)、或是不知道怎么說(shuō)、向誰(shuí)說(shuō)的秘密呢？

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幼兒教育之中優(yōu)化幼兒心理的方法

豐富幼兒知識(shí)，培養(yǎng)能力，在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)自信心。如果說(shuō)自信心與能力是密切相關(guān)的，那么，知識(shí)是獲得能力的源泉之一。

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警惕信息過(guò)剩綜合癥偷襲孩子

所謂信息過(guò)剩綜合征，是指大量的各方面的信息同時(shí)作用于兒童尚未成熟的大腦，而對(duì)激增的信息量，兒童無(wú)法進(jìn)行有選擇的吸收，積壓在腦內(nèi)的信息來(lái)不及處理而出現(xiàn)一系列精神和軀體的癥狀，就叫做信息過(guò)剩綜合征。

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如何處理長(zhǎng)期分離對(duì)孩子的影響

很多在城市打工或者追求夢(mèng)想的父母，他們因?yàn)闊o(wú)力將孩子帶在身邊照顧，只能將孩子放在老家由老人幫忙照看，而老人本身又體弱多病，并且在知識(shí)含量上也有很大的局限性，因此這種隔代監(jiān)護(hù)人往往“照顧孩子很吃力”。

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如何淡化失去親人帶給孩子的悲傷

失去了親人，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，都是一件痛苦的事情。作為家長(zhǎng)，我們不能因?yàn)閾?dān)心孩子承受不了現(xiàn)實(shí)的打擊而有意地去回避或者美化整個(gè)事件。

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父母離異了　如何減少對(duì)孩子的傷害

家是孩子永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，不論父母之間的感情分歧有多大，在教育孩子這件事情上，盡量要保持一致。任何時(shí)候，父母都不應(yīng)該放棄對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和努力——既然將孩子帶到了這個(gè)世界，作為成人就要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

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如何淡化至親亡故給孩子帶來(lái)的悲傷

在失去至親至愛(ài)的人之后，孩子的悲傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于他表面上所表達(dá)出來(lái)的。這時(shí)候，家長(zhǎng)不要嘗試著去憐憫自己的孩子。相信孩子，他們有力量去承擔(dān)這一切。只是，他們?nèi)鄙僖环N可以起到引導(dǎo)作用的力量。

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