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學(xué)習(xí)障礙診斷的一般原則
學(xué)習(xí)障礙診斷的基本目的是區(qū)別、篩選，它不僅影響干預(yù)計(jì)劃的設(shè)計(jì)及干預(yù)工作的進(jìn)行，而且更主要的是影響人們對(duì)某個(gè)兒童的評(píng)價(jià)與態(tài)度。因此，學(xué)習(xí)障礙的診斷對(duì)于兒童的發(fā)展，對(duì)于兒童家庭及學(xué)校教育均具有重大意義，必須客觀、謹(jǐn)慎地進(jìn)行。另外，由于學(xué)習(xí)障礙具有極大的異質(zhì)性，其可能病因及表現(xiàn)形式多種多樣。因此學(xué)習(xí)障礙的診斷不能局限于某一方面，而應(yīng)該全面綜合。在進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙診斷工作中應(yīng)遵循以下基本原則。
標(biāo)簽：學(xué)習(xí)障礙診斷，類(lèi)別：診斷
標(biāo)簽大雜燴
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