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日女教師:"真實(shí)才是教育的生命"

9月1日，日本迎來(lái)新學(xué)期的第一天，但是東京都千代田區(qū)立九段中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱九段中學(xué)）的增田都子老師卻不能去上課了，因?yàn)樵跂|京都教育委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱東京都教委）看來(lái)，她涉嫌“誹謗中傷公人”。

標(biāo)簽：教育，類別：亞洲卷
中國(guó)母親比日韓重視孩子修養(yǎng)

日本研究機(jī)構(gòu)日前公布一項(xiàng)調(diào)查表明：中國(guó)母親比日韓兩國(guó)的母親更重視孩子修養(yǎng)。據(jù)日本《中文導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，日本Benesse教育研究開發(fā)中心日前公布對(duì)東亞5大城市的母親所展開的“幼兒生活問(wèn)卷調(diào)查”的結(jié)果。中國(guó)母親著重幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，日本媽媽注重幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，韓國(guó)母親則著重幼兒的智力開發(fā)。

標(biāo)簽：教育 - 修養(yǎng)，類別：中外對(duì)比
談“三歲反抗期”的教育

孩子在三歲以前，自主活動(dòng)的能力不強(qiáng)，各方面都需要父母的耐心呵護(hù)，這時(shí)的孩子對(duì)父母也有較強(qiáng)烈的依附感。但到了三歲左右，由于孩子有了一定的自主活動(dòng)的能力

標(biāo)簽：教育，類別：攻心為上
孩子需要哪些教育

我國(guó)臺(tái)灣幼兒教育專家認(rèn)為，孩子從出生以后到長(zhǎng)大成人，需要進(jìn)行的教育內(nèi)容很多，歸納起來(lái)，可分為以下七類：

標(biāo)簽：教育，類別：攻心為上
不要一味命令

隨著生理的發(fā)育，孩子的心理也不斷地向著更高的水平發(fā)展。突出的表現(xiàn)就是孩子的獨(dú)立性、成人感不斷增強(qiáng)，在一些事情上不肯聽父母的話，拒絕或?qū)垢改傅囊庖姟?/p>
標(biāo)簽：教育，類別：攻心為上
怎樣對(duì)待夸耀父母的孩子

喜歡夸耀自己的爸爸、媽媽是5-6歲孩子的一個(gè)顯著特點(diǎn)，他們非常敬佩自己的父母，不允許別人詆毀他們，在他們的心目中父母是世界上最能干、最了不起的人。

標(biāo)簽：教育，類別：攻心為上
教您的寶寶理解長(zhǎng)短的概念

讓寶寶認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，主要是通過(guò)視覺讓寶寶了解變化的差異

標(biāo)簽：教育，類別：性發(fā)育
孩子分不清p和q；b和d怎么辦

如果優(yōu)勢(shì)大腦遲遲未能確立，就會(huì)出現(xiàn)你遇到的情況，分不清p和q、b和d，還會(huì)把—個(gè)字的左右偏旁寫反，系鞋帶、扣鈕扣、敲鼓等動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)。日常生活中左、右手混用，或原是左撇子的，早年被“強(qiáng)行”改用右手的兒童，容易出現(xiàn)上述問(wèn)題

標(biāo)簽：識(shí)字 - 教育，類別：識(shí)字閱讀
3個(gè)月嬰兒教育與訓(xùn)練

三個(gè)月的孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，雙手抓握東西已出現(xiàn)了隨意性的變化，去抓自己想要的東西。對(duì)顏色有了初步的分辨能力。視覺也有了一定的發(fā)展，視野范圍由原來(lái)的45擴(kuò)大到180。在語(yǔ)言上也有了一定的進(jìn)步。根據(jù)這些特點(diǎn)，可以在孩子床上距離孩子能用手抓到的高度系上各種色彩鮮艷的小玩具，當(dāng)嬰兒伸手去抓時(shí)，玩具被碰得來(lái)回?cái)[動(dòng)，發(fā)出聲響，孩子會(huì)很高興。

標(biāo)簽：教育 - 訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)
2個(gè)月嬰兒早期教育與訓(xùn)練

兩個(gè)月嬰兒的的視覺與聽覺比以前靈敏了許多，此時(shí)，可以在孩子床的上方25－50厘米處，懸掛色彩鮮艷的玩具，如各種彩色氣球、彩色布球、燈籠、嘩啦棒、花手帕等，但注意不要總將這些玩具掛在一處，要經(jīng)常變換位置，以免引起孩子斜視。逗離子玩時(shí)，可將玩具上下左右搖動(dòng).

標(biāo)簽：教育 - 訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)

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