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通過(guò)觀看和聽講解去認(rèn)識(shí)的事物
觀察了整體的樹之后，媽媽還可以讓寶寶從小處著眼進(jìn)行新一輪的觀察，如拾起一個(gè)葉片，對(duì)寶寶說(shuō)：“所有的葉片上都有葉脈，寶寶知道葉脈是什么嗎？就像人身上的經(jīng)脈一樣，寶寶來(lái)找出葉的經(jīng)脈好嗎？”
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不要輕易否定孩子將來(lái)的發(fā)展
我們有的父母在孩子不聽話，屢教不改，或者不認(rèn)真讀書、不做功課時(shí)，氣急了。就會(huì)罵出一些令人泄氣的話來(lái)：“你是一個(gè)十足的廢物！”“你將來(lái)還會(huì)成個(gè)什么有用的人？鬼都不信！”“你還想有什么作為，做夢(mèng)！”
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祖輩正確教育孩子3大策略
祖輩在教育孫輩的時(shí)候，往往容易以經(jīng)驗(yàn)自居，以為自己是“過(guò)來(lái)人”，“吃過(guò)的鹽比年輕人吃過(guò)的米都多”。因此，一意孤行，堅(jiān)持以自己的方法來(lái)教育孫輩。
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如何引導(dǎo)寶寶走上探索之旅
在這個(gè)旅程里，很多媽媽對(duì)寶寶的成長(zhǎng)憂心忡忡——寶寶會(huì)抓東西了，他遇到什么都會(huì)放進(jìn)嘴里咬一咬，這讓媽媽犯難了，萬(wàn)一他吃進(jìn)什么臟東西那可怎么辦？寶寶會(huì)爬了，可是他到處爬，這多不好，萬(wàn)一撞到頭扎到手了怎么辦？
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家長(zhǎng)要尊重子女選擇的權(quán)利
一些人在聽到“我要征求一下兒子的意見”這種話的時(shí)候，往往感到難以理解，而事實(shí)上，我們才發(fā)現(xiàn)，這樣做對(duì)比美國(guó)人來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
標(biāo)簽：家庭教育 - 早期教育 - 子女選擇權(quán)，類別：父母之道
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祖輩輔助子女教育孩子的策略
盡管很多時(shí)候父母發(fā)現(xiàn)祖輩們愛孩子的方式不利于孩子的健康成長(zhǎng)，但卻很難去糾正他們根深蒂固的理念。其實(shí)，這是隔代教育中一個(gè)很常見的問(wèn)題，即在教育孩子時(shí)，祖輩們很容易越位。
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父母如何教寶寶學(xué)會(huì)為動(dòng)物分類
當(dāng)寶寶意識(shí)里有了水生生物和陸生生物的分類之后，媽媽可以明確地向他道出動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，在向他說(shuō)明之前，媽媽有必要跟寶寶玩一個(gè)猜動(dòng)物游戲，讓他仔細(xì)體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間的細(xì)微差別。
標(biāo)簽：早期教育 - 家庭教育 - 動(dòng)物分類，類別：能力培養(yǎng)
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天才是父母潛移默化影響出來(lái)的
在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子要學(xué)到許多東西，而家務(wù)勞動(dòng)是最初也是最基本的一項(xiàng)技能。孩子在做自己力所能及的生活小事的同時(shí)，不光是要得到父母的夸獎(jiǎng)，更重要的他們通過(guò)自己的努力，感受到了勞動(dòng)能夠利已助人的真諦。
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孩子愛暴力乃活躍和好奇所致
現(xiàn)在可供孩子們看的動(dòng)畫片越來(lái)越多，甚至有的劇情連大人都看不懂了。更有一些光怪陸離的形象和情節(jié)讓大人看了之后產(chǎn)生疑惑甚至擔(dān)憂：看這樣的動(dòng)畫片對(duì)孩子好嗎？曉曉的媽媽就提出了這樣的疑問(wèn)。
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為什么越來(lái)越多的孩子會(huì)有孤獨(dú)傾向
璋璋的情況有些復(fù)雜，引起他孤獨(dú)的原因是多方面的。這種情況又叫心因性沉默。主要是由心理原因引起的沉默不語(yǔ)，也有稱“緘默癥”。指盡管發(fā)音、說(shuō)話器官和智能方面沒(méi)有障礙，但是在社會(huì)場(chǎng)合既不說(shuō)話也不出聲。
標(biāo)簽大雜燴
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